科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 了解大学生对深度阅读的真实态度。方法 采用内隐联想测验(IAT)测量了31名大学生对深度阅读的内隐态度和内隐认同。结果 在内隐态度测验中，当深度阅读与积极词汇、浅阅读与消极词汇的反应键相同时，大学生的反应时间显著快于深度阅读与消极词汇、浅阅读与积极词汇按键相同的情况(t=5.093，P<0.001)；同时大学生倾向于将深度阅读与自我联系在一起，深度阅读与自我词汇、浅阅读与非自我词汇的按键反应一致时，大学生的反应时间显著快于深度阅读与非自我词汇、浅阅读与自我词汇按键相同的情况(t=5.330，P<0.001)。结论 相较于浅阅读，大学生对深度阅读有着更加积极的内隐态度和更高的内隐认同。
- 单位
