“读”出新境界

作者：胡玫瑰

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (04): 24-26.

<正>为提高学生阅读能力,积淀学生语文功底,丰富学生人文素养,课题组开发阅读资源,开展阅读实践活动,初步构建了以"引读——自读——展读——评读"为流程的"四读"教学模式。一、导读——激发阅读兴趣"导读"就是教师帮助学生尽快掌握可循之规,为学生后面的阅读明确目标,激发兴趣,让学生会读、乐读、善读。1.创设情境"创设情境"是阅读教学最普遍、最主要的教学