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摘要
目的探讨案例分析联合互动参与式教学法在中医内科教学中的应用。方法选取河南中医药大学一附院中医内科临床实习生46名,随机数字表法分组,各23名。对照组采用传统教学法,观察组给予案例分析联合互动参与式教学法,统计对比两组案例成绩、考试成绩优良率及教学效果。结果观察组考试成绩优良率91.30%(21/23)高于对照组65.22%(15/23),差异有统计学意义(P<0.05);观察组鉴别诊断、体格检查、诊疗计划、问诊病史、疾病诊断成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习、临床推理、团结协作、学习兴趣评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医内科教学中实施案例分析联合互动参与式教学法,可显著提高教学效果,有利于提高实习生自主学习、临床推理能力,提高学习兴趣,值得推广。
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