单位化是问题解决的策略,也是重要数学思想。其核心是"确定‘谁’是单位"并通过"操作单位"解决问题。单位化思想贯穿小学数学始终,但对除法学习的价值被忽视。包含除的本质就是单位化,即数出"被除数里有多少个除数",同样地等分除也蕴含单位化思想。二者是除法的基本模型,不可顾此失彼。除法意义教学要设计"较复杂的平均分情境",对比分析等分除与包含除的异同,将包含除运用到分数认识与分数除法中。
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