以说促写,加强互动,优化过程写作效果

作者：陈皓曦

来源：英语学习, 2019, (09): 5-9.

• 以说促写
• 互动促学
• 过程性写作

本文针对中学英语写作教与学的问题进行归因分析,提出以说促写,加强写作教学中的互动,优化写作过程学习效果的可能对策及其操作原则,并结合"问题解决型"应用文的过程性写作教学案例说明如何有效实施。

• 单位
  广州市教育研究院