构建学习深度与育人温度相融合的思政课堂——以政治认同素养培育为例

作者：王应江; 陈肖微

来源：中小学德育, 2020, (06): 38-40.

• 高中思想政治
• 学习深度
• 育人温度
• 政治认同

学习深度与育人温度相融合的思政课堂通过课前预习、生活情境探究、热点对话质疑、迁移运用体验和实践活动创造等关键环节,引导学生展开建构与反思,强化情感驱动的非认知学习,从而实现批判性理解和真实问题的解决,以及学习内容的整合提升,从感受到内化政治认同,实现深度学习与课堂育人的有机融合。