为了更好地开展劳动教育，教师应树立跨学科教学理念，且可以尝试开发微种植劳动课程，融入语文、数学、科学等学科的内容，使学生在体验微种植劳动的过程中，掌握学科知识，发展多样能力，提升发展水平。文章从微种植劳动教育的环境创设、内容设计、活动流程设计和评价机制完善这四方面入手，阐述了在微种植劳动课程中进行学科融合的实践策略。
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