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摘要
2013年,上海市教育委员会提倡大学英语教学由通用英语向学术英语过渡。在此背景下,海军军医大学开设了医学通用学术英语系列课程,医学通用学术英语阅读课程是其中的核心课程之一,课程设置在大学一年级和二年级学习阶段。由于大学一年级和二年级学生的医学专业知识尚不深入和全面,对学术英语的语言特点了解较少,难以读懂医学学术英语文章,因此医学通用学术英语阅读课程将图式理论运用于教学实践中,从形式图式和内容图式入手,通过激活、丰富、巩固图式,提高医学生的通用学术英语阅读能力,取得了一定的教学效果。
- 单位
2013年,上海市教育委员会提倡大学英语教学由通用英语向学术英语过渡。在此背景下,海军军医大学开设了医学通用学术英语系列课程,医学通用学术英语阅读课程是其中的核心课程之一,课程设置在大学一年级和二年级学习阶段。由于大学一年级和二年级学生的医学专业知识尚不深入和全面,对学术英语的语言特点了解较少,难以读懂医学学术英语文章,因此医学通用学术英语阅读课程将图式理论运用于教学实践中,从形式图式和内容图式入手,通过激活、丰富、巩固图式,提高医学生的通用学术英语阅读能力,取得了一定的教学效果。
