道德与法治教师专业素养的实践养成

作者：王丽

来源：中小学德育, 2019, (01): 23-26.

• 道德与法治教师
• 专业素养
• 实践性教学智慧
• 创新思维

课程内容和课程性质的综合性,以及社会的不断发展变迁,决定了道德与法治教师专业素养的综合性之独特本质和动态性特征。教师必须着眼教学活动本身,不断提升知识素养、数据素养、情感素养等专业素养,养成实践性教学智慧。