CBL结合PBL教学法在耳鼻咽喉科见习中的应用价值

作者：冯明亮; 胡栋礼; 李洁

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(01): 22-24.

• CBL
• PBL
• 耳鼻咽喉科学
• 见习

目的分析CBL结合PBL教学法在耳鼻咽喉科见习中的应用价值,为探讨优质的耳鼻咽喉科见习教学模式提供参考。方法选取2014年3月—2016年5月我院耳鼻咽喉科接收的357例见习学生,采用随机数字表法分为观察组（n=179）和对照组（n=178）。对照组学生采用CBL教学法,观察组学生采用CBL结合PBL教学法。分析比较两组学生的见习结束时的各项考核成绩和学生对教学模式的满意度。结果观察组学生的理论考核成绩、病例分析题成绩、综合成绩评定分数均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学生对课程的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论与CBL教学法相比,联合PBL教学法更能提高学生的学习质量,激发学生的学习兴趣。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院