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摘要
基于互联网信息大数据的深度发展,碎片化成为大学生热爱的新学习形式。比较分析学习碎片化的基本概念,集中关注大学生这一类最具意义的研究群体,分析总结当下大学生们学习碎片化的现象,归纳出微课程学习和APP打卡式学习两种最常见的碎片化学习方式。随着信息传播技术的发展和移动终端工具的普及,大学生学习碎片化现象的总体特征呈现出受众规模大、数字化学习趋势、群体重聚现象和目的实用性强四大特点。从积极、消极两方面辩证分析,具有灵活性、能动性、时代性的积极影响,同时也存在碎片化、效率低、诱惑多和教育育人功能减弱的消极影响。针对大学生学习的碎片化消极影响,最后从"复原""重构""零存整取"三个方面提出相关对策建议。
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单位上海政法学院
