盲校初中数学课堂小组合作学习中组内成员有效互动的研究

作者：刘茹

来源：新课程, 2020, (10): 156.

• 盲生教学
• 初中数学
• 小组合作
• 有效互动

盲生受视力影响,对被动接受环境心理的影响较大,容易形成更明显的个体差异性。将小组合作教学应用于盲生的初中数学课堂学习中,可以有效激发盲生的学习兴趣,并且可以打破盲生的心理障碍,使盲生个性获得充分的尊重,从而营造愉悦的课堂教学氛围,最终提高数学课堂学习的效率。