科研是每位教师的重要任务，该研究采用叙事探究的方法，研究大学英语教师科研能力发展的过程及其影响因素。研究在大学英语教师访学故事的基础上，探究该教师在中介调节的作用下，从科研意识淡薄、科研畏惧、“教研一体”到科研实践的科研能力发展过程。研究发现，中介调节是研究对象转变科研观念、确立研究方向的原动力，而行动力则是教师参与科研实践的根本。
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