赋能授权教育模式在糖尿病血糖控制不佳患者中的应用

作者：胡晓蓉; 李修英; 许娟; 吴清清^*

来源：中华全科医学, 2021, 19(08): 1339-1342.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002055

• 赋能授权教育模式
• 自我管理
• 糖尿病
• 血糖控制

目的探讨赋能授权教育模式对糖尿病血糖控制不佳患者自我管理能力及血糖控制水平的影响。方法选取2019年1—12月浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院内分泌科收治的90例血糖控制不良的2型糖尿病患者,按随机数字表法分为对照组(45例)和观察组(45例)。对照组采取常规健康教育,观察组实施赋能授权教育模式,评估比较2组患者干预前后的空腹血糖(fiber bragg grating,FBG)、餐后2 h血糖(postprandial blood glucose,PBG)、糖化血红蛋白(hemoglobinA1c,HbA1c)水平及自我管理行为能力。结果干预6个月后,观察组患者FBG、PBG、HbA1c水平分别为(6.55±1.23)mmol/L、(9.34±2.34)mmol/L、(6.56±1.93)%,均优于对照组[(7.86±1.43)mmol/L、(13.25±3.12)mmol/L、(7.72±1.16)%],差异均有统计学意义(t=4.392、6.341、3.455,均P<0.05);观察组患者的自我管理行为总得分[(104.51±7.63)分]明显高于对照组[(74.13±9.57)分],差异有统计学意义(t=16.724,P<0.05)。结论赋能授权教育模式有助于提升糖尿病患者自我管理能力,改善血糖控制水平。

• 单位
  浙江大学; 杭州市第一人民医院