摘要

针对技工院校电工电子类专业部分专业课教学中存在的“散”“虚”“远”“难”等问题,本文以单片机课程为例,结合本课程特点和本专业学生的实际情况,从教学场景、教学资源、学业评价等方面探究迭代思维在技工院校单片机课程教学中的应用。