教育生态学强调教育过程中人与环境、人与人以及人与自身的可持续性的发展关系,而《大学英语课程要求》所强调的自主学习能力正是学习可持续发展的一种形式。但是目前在医学院校中由于受到教育生态学中生态位原理、耐度定律和教育节律的影响,学生不能选择学习适应自己水平的英语知识,也没有太多精力和时间进行自主学习,同时,教师也缺乏时间对学生进行自主学习的指导和监督。而教育生态学的最适度原则和良性竞争原理,则可以有针对性地解决上述问题,帮助学生构建自主学习能力,从而实现教育生态的良性循环。
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