我国高中英语教学在数次的改革中取得了巨大的成效,但仍然表现出诸多问题,尤其近些年学科核心素养理念的提出,带给英语教学全新的挑战。高中英语教学诸多问题中,阅读与写作的脱离是非常突出的问题。新课程标准中明确提出了对考生写作的准确性、流利性以及得体性的要求,读后续写这种新的题型也出现在高考之中。针对高考形势,读后续写教学模式表现出对于高中英语教学多方面的提升。本文对高中英语读后续写教学模式的行动进行了研究,为关注此话题的人们提供参考。
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