深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例

作者：黄海珍

来源：生物学教学, 2021, 46(08): 39-41.

• 深度学习
• 学科素养培养
• 探究实验教学
• 立德树人

本文以"馒头在口腔中的变化"实验为例,概述如何在探究实验教学中,通过精心设计情境、举证推测作出假设、巧设问题链、方案设计化繁为简、引导深度评价、构建核心探究体系等途径驱动学生进行深度学习,培养学生的科学思维,激发学生探求和创新的动力、责任与意识,达到立德树人目的。