科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高师教学提质行动是为实现师范生全面发展而进行的教学改进升级活动，是在特定的“场域”中进行的主动自觉的交往活动，其目的指向基础教育实践品质的持续提升。当前，高师教学行动主要存在“去实践”倾向，不良“场域”制约效应，行动缺乏自觉主动性，缺少合作与互动等突出问题。面向“强师计划”的高师教学提质行动方向是：从“去实践”转向“亲实践”,彰显教师教学行动的清晰目的指向；从受约到赋权，夯实教师的教学行动自主权；倡导反思与创造，在自觉主动中推进教师教学提质行动；注重合作与互动，在平等交往中开展教师教学提质行动。
-
单位教育科学学院; 陕西师范大学; 教育学院; 宁夏师范学院
