母语迁移现象在英语教学的各个层面都有其显著的体现,在语法层面的作用更是独具一格。笔者通过观察高中英语语法课堂中学生对母语迁移现象及正迁移的认知情况,利用分析、比较、讨论等方法引导学生充分利用母语正迁移规律,学习语法课堂的知识,力争培养学生母语迁移在英语语法教学中的积极作用,引导学生自主学习语法知识。
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