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摘要
教师资格考试在性别方面进行项目功能差异（DIF）研究十分重要。当前教师资格考试女生考生人数远远高于男生，即使是报考中学数学教师，女生人数仍约为男生的2倍。采用基于非参数模型的SIBTEST-观测分绘图法和基于参数模型的3PLM-GRM-特征曲线面积法，逐一分析2019年上半年中学数学初、高中2套试卷试题在男女性别上是否存在DIF。结果表明，2套试卷均未发现存在显著的DIF，可以判定教师资格考试中学数学试题对男女生是公平的。相较而言，SIBTEST-观测分绘图法操作简单，易于理解，是更可取的方法。
