<正>裴光亚先生在《数学教师的专业发展:在书房与教室之间穿行的教研人生》一书中指出,如果我们的教学能够关注学生这样的鲜活个体,我们就站在了教育的高度,站在这样的高度我们才能准确地把握数学教学的功能,从而准确地把握教学内容的价值甚至是教育价值.其实裴先生是在告诉我们,教学的
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