目的：探讨基于微课的探究式教学法应用在血液科临床见习中的效果。方法：以医学专业学生作为研究对象，对照组采用传统教学法，实验组采用基于微课的探究式教学法，对比教学效果。结果：实验组授课后自我导向学习评定量表评分和案例分析成绩得分高于对照组。结论：基于微课的探究式教学法应用在血液科临床见习中可以提升学生病例分析能力。
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