文言文诵读教学策略微探

作者：王宝琳

来源：小学教学参考, 2022, (07): 50-52.

• 文言文
• 诵读教学
• 策略
• 执行

小学生大多都有诵读文言文的经验，教师根据学生学力基础展开教学设计和组织，通过示范诵读、梳理阅读、互动讨论、背诵展示等多种途径为学生提供文言文诵读学习的机会，传授一些诵读技巧和方法，能够促使学生顺利进入文言文阅读核心，在提升诵读水平的基础上建立文言语感，形成学科综合能力。