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摘要
幼儿园课程建设是一种整合文化资本,旨在丰富幼儿文化资本的占有量以及增强幼儿文化再生产能力的社会活动。面对当前幼儿园身体化形态课程资本不够、客体化课程资本利用率低以及制度化形态课程资本发展滞后的三大困境,从文化资本的视角探讨了文化资本的实践对于优化幼儿园课程建设的有效路径。幼儿园课程建设要提升课程资源利用率,增加幼儿园"客体化"文化资本总量;重点关注幼儿课程的内化,确保幼儿"身体化"文化资本的质量,完善幼儿园课程制度,激活幼儿园课程文化再生产的活力。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
