以项目化学习为契合点使“五育融合”落地物理课堂，落实立德树人根本任务，落实时代新人培养要求，实现物理学科育人价值。文章讨论初中物理课堂采用项目化学习模式对五育融合的优势，并以温度与温度计为例展示以真实生活生产问题创设学习情境，合理设计探究活动，动手制作创造美、欣赏美的课堂教学。挖掘课程相关劳育、体育素材，结合古今中外科学史料和科技发展成果，培养学生科学态度与社会责任感。
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