针对部分学校英语读后续写教学面临的无教学经验积累、缺乏整体教学规划、教学准备不充分等问题，鉴于大多数非重点高中的学情，英语教师有必要在不同教学阶段制定不同的教学目标，采用不同的教学方法，带领学生由易到难，逐步完成读后续写该“做什么”“如何做”以及“怎样做得更好”的思维训练。以人教版（2019）高中英语必修第一册和2022年高考全国卷为例，从基础积累、思维培养和能力提升的维度，提出了读后续写应重视基础积累、培养思维能力、有计划提升表达能力的教学策略。
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