树立大语文观，整体建构单元教学

作者：李栋显

来源：天津教育, 2019, (11): 185-186.

<正>传统的教学模式基于教材编排的单元课时教学。按照教学进度一个单元教学2周左右,导致教学内容的重复,学生课内所学的阅读方法,未能在课外得到有效运用,缺乏整合。因此,我们在长期调研的基础上实施了单元整体阅读课教学,旨在改变资源浪费、课堂效率低、学生阅读面窄的现状,全面培养学生的"听、说、读、写"能力及综合素质。一、单元整体阅读的内涵单元整体阅读教学属于学校课程第二层次实践类课程下基于教材阅读的拓展课程,是指以国家课程内容为基础,从深度和广度两方面拓展。具体指