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摘要
目的探讨对医学生急危重症临床技能和实践能力的培养,培养医学生看待疾病和患者的整体观念及正确的临床思维过程。方法选择锦州医科大学2013级23、24班麻醉专业学生,每班为一组,23班为实验组,24班为对照组。实验组采用病例跟踪法,通过病例跟踪方式教授学生如何针对不同的急危重症患者制定相应的治疗方案,对照组采用传统教学方法,通过问卷调查、理论考试与医学模拟考核的方法来评价两组学生的教学效果。结果实验组与对照组理论考试成绩差异无统计学意义;实验组学生在急危重症病例急救技能操作考核的成绩高于对照组(P<0. 05);问卷调查结果也对教学改革予以肯定(P<0. 05)。结论病例跟踪法教学模式通过改进教学方法,使医学生在急危重症临床技能和实践技能的掌握程度得到提高,能力得到强化,有效地提高了急危重症医学教学质量,增强了急危重症医学生临床急救能力。
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