“因材施教”与“因地施教”——对普通话课程教材针对性的思考

作者：韩佳蔚

来源：文教资料, 2013, (10): 52-53.

• 普通话课程教材
• 因地施教
• 因材施教
• 针对性

当前普通话课程教材现状值得反思。教材编写应该有针对性,能够"因材施教"和"因地施教",考虑到学生因为受地域方言、社区语言影响,在普通话学习中存在的各种具体困难,考虑到不同专业、不同学习层次的学生在普通话学习中的特殊情况,语言学界应加强对语言应用的研究,在普通话教材编写的理论研究和实践改进方面取得突破性进展。

• 单位
  长江师范学院