统编教材整本书阅读指导的备课思考

作者：于秋婷

来源：小学语文教师, 2020, Z1: 131-132.

<正>整本书阅读的重要性不言而喻,但具体实施情况却往往不尽如人意。2020年3月,山东省德州市德城区进行统编教材使用情况调查,发现教师整本书阅读指导的困难主要有三点:一是"读到什么程度",目标定位拿捏不准;二是"怎样指导读",教学设计缺少思路;三是"读得怎么样",不知如何评价。整本书阅读指导的困境如何突破?笔者以《安徒生童话》整本书阅读指导为例谈谈备课中的思考,希望能带给大家一点启发。