该文针对医学院校实验教学现状,从学生、教师、软件三方面提出建议,考虑到不同学生接受知识的水平不同,设计不同的难度选择。为了多方位考查学生掌握知识的水平,设计虚拟实验过程计入实验成绩,增加关键字排列组合处理主观题,减轻教师的阅卷负担,设置学生问卷和专家评审相结合的虚拟教学评价体系以促使虚拟实验更好的发展,适应使用者的不同需求。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
