细嚼文本寻原味

作者：廖美英; 梁运义

来源：中学语文教学参考, 2021, (08): 32-34.

• 朗读吟诵
• 文本解读
• 正确解读

朗读吟诵具有特殊的语文魅力,语文教师要善于把朗读吟诵作为教学手段,善于在文本解读中寻找朗读吟诵的"根"。文章举例详述了"抓住特质,确定基调""厘清关系,把握语气""细读文本,准确达意""理解手法,运用手法"等四种寻读"根"的方法。