小学数学教材中的显性德育资源往往以"编者的话""做一做""想一想""练一练""你知道吗"以及主题图、数学知识、问题情境等形式呈现,这种显性德育资源的呈现方式具有典型、直接、鲜活、贴近学生的显著特点。将教材中显性或隐性的德育资源用于教学实践已经成为不少一线教师的自觉行动,小学数学教材是学科德育资源开发的载体,为小学数学课堂教学进行德育渗透提供了基础。
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