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摘要
少儿编程教育是培养儿童创造力、计算思维、逻辑思维、判断性思维、问题拆解及知识整合等多种能力的一门新兴课程,属于素质教育的一个分支,也是很多发达国家在基础教育阶段针对人工智能教育领域的提前布局。为了探讨当前环境条件下国内幼儿园开展少儿编程教育的可行性,文章通过问卷调查法和访谈法,从幼儿学习现状及编程学习需求、幼儿园对少儿编程的态度等方面,对江苏省部分幼儿园的师生和家长进行了调研。研究表明,如果政策予以支持,幼儿园开展少儿编程教育具有一定的可行性。
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单位连云港师范高等专科学校
