“双减”背景下，小学数学应优化目标和组织形式，切实提效各种教学活动。对此，文章首先分析小学课堂教学中存在的问题，然后结合数学教材内容，从多个层面探讨如何开展数学课堂教学活动，希望能为“双减”背景下小学数学创新教学提供借鉴。
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