“问题导学”教学方式下数学课堂学习积极性的培养策略探究

作者：杨红梅

来源：小学生(快乐新读写), 2023, (09): 61-63.

• “问题导学”
• 小学数学
• 课堂教学
• 学习积极性

学习积极性是提升小学数学教学的关键。当前，小学生的学习积极性并不理想，数学课堂仿佛是教师一个人的舞台，学生只是坐在下边听讲，毫无活力可言。如何提高学生课堂学习积极性，成为诸多数学教师关心的话题。本文以现实教学情况为基础，针对当前数学教学中存在的种种问题进行探索，同时对“问题导学”教学方式进行分析，探寻其对学生学习积极性培养的有效作用，并提出科学、合理、可行的策略。