2017年2月国家教育部正式发行了《义务教育小学科学课程标准》,其中最大的改革莫过于"重启小学低段(1～2年级)科学课堂"。自此,小学科学就进入了一年级的课堂。但是一年级的孩子,刚从幼儿园上来,还未形成基本的课堂纪律,要进行有效的科学探究更是难上加难,这也给一线教师带来了挑战。基于此,本文从把握学生心理发展特点、保护学生的好奇心和求知欲、利用奖惩制度建立课堂制度、利用生活化的教学策略四个方面来阐述关于低年级科学课堂教学的几点建议。
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