初中语文课堂朗读教学探究

作者：赵佩瑜

来源：课程教育研究, 2018, (04): 52-53.

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随着部编本教材的推出,语文课堂以全面提升中学生的语文素养为前提。朗读,是通过形象化的语言,把作品中的人物、事件、情景再现出来,把作者的思想感情、形象意境、情感意蕴绘声绘色地表达出来,是语文修养的重要体现。本文从课前充分酝酿,课堂以境酿情,朗读形式多样,课外迁移等方面探究初中语文朗读教学。