医学课程与其他高等教育课程相比既有共性,又有个性。医学课程的特殊性增加了教务管理的难度,需要特殊对待。本文从课程设计、成本投入、教学形式三个方面介绍了医学课程的特殊性,并分析这些特殊性对教务运行管理提出了哪些要求,最后为如何达成这些要求,使其更适应医学教育发展的提供一些意见建议。
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