在广西高校试点国家提倡的应用本科"人才立交桥"培养模式下,应用本科培养的学生来源呈现多层次、多样化和认知规律差异化的特点。在分析不同层次生源认知规律异同点的基础上,针对应用本科机电专业学生培养方向分析行业、企业对机电专业学生的岗位核心需求,详细探讨机电专业人才核心素养,并基于此提出核心素养引领下的电类课程集成改革思路并在课程教学实践过程中进行了实践。
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