基于“过程主导”的高职院校专业诊断与改进研究

作者：冯莉莉; 姚跃

来源：九江职业技术学院学报, 2018, (03): 6-13.

DOI：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.20180913.015

• 专业诊断
• 诊断标准
• 教育质量

专业是高职院校内部质量保证体系诊断与改进的逻辑起点,专业诊改是一种基于"过程主导"的质量改进工程。高职院校实行专业诊改应从人才培养目标、师资队伍、教学条件、人才培养成效、专业建设成效等方面构建指标体系,积极探索建立常态化的专业诊改机制,将专业诊改内化于高职院校教育教学全过程,从而促进高职院校办学质量的持续提升。

• 单位
  长沙职业技术学院