南方科技大学教育集团第二实验学校通过八年多的跨学科课程改革，撬动了学校空间场景、互联技术、师生发展、组织管理等系统变革，塑造了满足儿童内在需求，凸显儿童主体地位的学习生态。在这样的学习生态中，儿童得到充分尊重，儿童的潜能得到充分激活，儿童的创造力得到充分释放。
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