多元表征视角下数学区域游戏的实施

作者：郑巧凤

来源：儿童与健康, 2023, (03): 17-19.

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿园的数学认知活动提出了新目标：“初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间关系。”数学知识的掌握与学习具有逻辑性、科学性，且数学是比较抽象的课程，尤其对于学龄前的幼儿而言，如果实施传统的教学活动，幼儿能否掌握有关的数学知识便成为一种未知数。可以确定的是，如果幼儿对这种枯燥无味的课程失去兴趣，将影响其对学习的态度，长此以往数学将成为幼儿学习道路上的绊脚石。所以幼儿阶段的数学课程的主要目标就是启发和培养幼儿的数学兴趣。