“信息理论与编码”是电子信息工程的一门核心课程，具有较强的抽象性、理论性，对于工科学生而言较为枯燥，所以适当的改革、创新就显得尤为重要。在大数据时代下，通过在教学方法和评价方式上的创新改革，不仅增强了学生的主动性，也提高了教学质量。本文从“信息理论与编码”出发，通过改变教学手段和教学方法，从而提升教学效果，并对工程认证提供一定的支持，达到专业毕业要求和人才培养的目标。
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