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摘要
本文根据数控教学目前存在的问题,着重论述了一体化的教学模式。数控车床编程与加工课程结合数控车床操作工岗位能力要求,以典型零件为载体,将课程分解为数控车床基本知识、轴类零件加工、螺纹零件加工、盘套类零件加工、非圆曲线轮廓零件加工、综合零件及配合件加工六个教学项目,每个项目由若干个来自实际生产、相互关联而又相对独立的典型工作任务组成,任务由简到繁、由易到难、循序渐进,通过以任务为驱动,保证了理实一体化教学的实施。
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单位莱芜职业技术学院
