混龄教育已经成为当下发达国家教育改革中的重要潮流。德国作为世界上实施学校混龄教育改革最早的国家,在幼儿混龄教育中呈现出"年龄跨度大"的混龄编班、"自由发展"的教育理念、"儿童教儿童"的动态角色以及"生态化"的教育环境等特点。借鉴德国幼儿混龄教育的实践经验,我国学前教育发展应关注、肯定幼儿混龄教育的价值,适当开展"间断性"混龄教育,为幼儿提供差异化的教育资源。
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