学习观是我国大学生学情规律形成的重要基石，决定着学习方式的导向，在整个学习过程中扮演着价值支持和动力驱动的杠杆角色。通过对“国家大学生学情调查”连续8年正常数据与新冠肺炎疫情3年非常数据的分析，发现了我国大学生学习观的方向性、群体性和结构性规律。基于此，为引导学生学习观的正确发展，从信念坚持、实践转型及特征运用三个角度提出对策建议，以期提高人才培养质量，加快推进高等教育高质量发展。
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