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摘要
“校本课程开发”自20世纪末出现于我国后，至今已步入了专业发展的阶段。但关于校本课程的学科本质育人观、内容组织和评价任务等问题仍有待进一步探究。美术学科在新课标颁布后，与音乐等学科统称为艺术课程，强调运用校内外课程资源开发校本课程，凸显艺术课程以校为本的综合实践性育人观。本文以新课标的颁布为背景，依据美术校本课程开发的发展进程，解析它应对未来的方法，将有机统一艺术核心素养、科学树立美术学科大概念、逆向设计表现性评价任务作为美术校本课程开发的突破点，以期为如今美术校本课程开发与实施中存在的瓶颈问题找到合理的应对策略。
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