数学课堂定制分层模式探究

作者：唐毅兵

来源：广东教育(综合版), 2022, (02): 47-48.

<正>本文对定制教育的内涵界定为:利用大数据的优势,确定学生学习潜质、个性需求和目标,定制有效的资源、学习策略以及评价,让学生潜能得以发挥,让优秀的社会资源得以充实,使学生个性与社会需求达到平衡,实现既符合国家育人标准又符合个人发展的量身定制的优质教育。